Foi com Pierre de Fermat que se começou a pensar no uso da indução na matemática. Aos meados do século XVII, ele tenta demonstrar que todos os inteiros da forma seriam primos, considerado n inteiro e diferente de zero. Ele fez essa conta até n igual a 6 e reputou a todos que eram números primos.
No Laboratório Virtual realizado em 21.11.20, a preocupação esteve ligada à afirmação que “uma matemática consistente é uma matemática livre de contradições”. No esteio dessa premissa realizou-se uma abordagem metamatemática do Pi (π) e do Plano Cartesiano, duas ferramentas extremamente importantes no ambiente da Análise Matemática. Com isso, as exigências ao sistema lógico matemático assume uma importância fundante, para esclarecer eventuais contradições e imprecisões.
O trabalho de pesquisa exige um mínimo de inteligência privilegiada. Esse fato vai colocar, com muita frequência, o pesquisador em situação de isolamento social, por não encontrar pessoas em seu redor com quem compartilhe os seus pensamentos esquisitos e totalmente ‘fora da caixa’. Portanto a depressão será uma constante companheira oculta de quem se aventura no mundo iluminado do descobrir novos conhecimentos e novas maneiras de ser. Quanto maior o grau de inteligência, maior a frequência das depressões e, assim, não encontram com facilidade gente que pense tão rápido e tão diferenciado.
Ele intenta “verificar quais relações têm as virtudes humanas, em uma perspectiva filosófica, metafísica, matemática e histórica, com os sistemas caóticos complexos”. Procura analisar conceitos como “virtudes ideológicas”, “necessidades caóticas”, “ações humanas virtuosas”, e vai relacioná-los e verificá-los ao contexto da Teoria do Caos.
O mundo científico aguarda há séculos pela incrementação da mais importante área da Matemática, na atualidade. Não se sabe ao certo os motivos desse retardo, mas se vislumbra que os matemáticos de hoje, no mínimo não estão revestidos do espírito dos navegadores e seus matemáticos dos tempos áureos dos descobrimentos: embora a Igreja Católica, ao … Ler mais
O projeto Jovem Pesquisador tenta superar todas essas dificuldades, induzindo ao aluno a apropriar-se de fundamentos do conhecimento e do trabalho científico, bem como de sua competente documentação e exposição.
O curso preocupa-se em oferecer habilidades e embasamentos apropriados no âmbito da religiosidade, através de um percurso pelas visões deístas, teístas e panteísta e pela análise metafísica do ateísmo. Os conceitos de religião e de igreja são apresentados numa análise histórica, ontológica e fenomenológica.
Começaremos com ferramentas simples e de baixo custo, para melhor ocasionar o ingresso dos professores de matemática nesse seleto e importante grupo de profissionais. A intenção primeira é preparar o professor a produzir os próprios vídeos de aulas, solução de exercícios, que podem ser oferecidos aos alunos, como complementação às aulas de conteúdo, bem como para outras finalidades, como resolução de provas e exercícios domiciliares, etc.
A Filosofia da Matemática é o caminho que vai revelar a alma e a beleza da Matemática, construindo o entendimento do método e da natureza da matemática. Sem esse conhecimento, ela estará sempre sem ‘alma’, pior sem sentido.