Física

Autonomia dos Estudantes

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A partir de estudos sobre o Estilo Motivacional de Professores e sobre os recursos de suporte à autonomia dos estudantes foram elaboradas Atividades Didáticas de Resolução de Problemas (ADRP) com a finalidade de propor situações focando na atuação do professor e em como ela pode influenciar o desempenho dos alunos. As atividades são descritas em conjunto com indicações de possíveis estratégias didáticas e recursos de suporte à autonomia organizacional, procedimental e cognitiva. Além das ADRP elaboras em prol do suporte à autonomia dos estudantes, evidencia-se o desenvolvimento da Escala de Medida do Estilo Motivacional de Professores (EMEMP), instrumento validado que contribui para a caracterização do estilo motivacional de professores conforme as ações pedagógicas atribuídas em situações de sala de aula. Por meio deste material desejamos contribuir com a prática docente e ampliar a compreensão sobre a promoção da motivação autônoma dos estudantes durante as aulas de Física.

Filosofia da Física

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A Filosofia da Física é a área que discute os problemas não resolvidos da descrição física do mundo, sendo que muitos desses problemas estão na fronteira da pesquisa física atual. Dentre os grandes problemas da Filosofia da Física, podemos mencionar a questão do início do tempo, a de se o universo é determinista, o problema da irreversibilidade, se o espaço é absoluto ou relativo, as implicações filosóficas do teorema de Bell na Física Quântica, e o debate entre reducionismo e emergentismo

Mecânica Quântica para Matemáticos

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De maneira geral, os primeiros sistemas estudados em cursos introdutórios
de Física Quântica são escolhidos do ponto de vista histórico, o que não necessariamente os torna mais adequados do ponto de vista didático.
Propomos uma introdução aos conceitos fundamentais da Física Quântica cujo público alvo são alunos e professores do ensino médio, também sendo cultural para estudantes e professores de graduação, visto que aqui exploramos conceitos de álgebra linear em dimensão baixa.

Desigualdade probabilística de Bell na Mecânica Quântica

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Em 1964, John S. Bell (em resposta ao paradoxo de Einstein, Podolsky e Rosen) publica um artigo em que desenvolve uma desigualdade (supondo que a Mecânica Quântica seria uma teoria estatística) envolvendo correlação de certas propriedades (no caso, spins) de pares de partículas.