O Jovem Pesquisador torna-se o ator da e na Educação, assumindo 70-80% do manejo de ferramentas em busca do conhecimento. Enquanto, ao professor resta 20-30% de ativismo, geralmente por meio de orientação. Ademais, os alunos de maior idade biológica e/ou maior atributo de maturidade, servem como monitores para os de menor idade e/ou maturidade.
Nessa palestra apresento como recursos tecnológicos tais como o GeoGebra e o Scratch podem ser úteis em nossos processos de investigação, descoberta, criação, aprendizagem e ensino de Matemática.
A busca por sentido, aplicação e significado na Matemática é circunstância crucial para o entendimento da magnitude, da relevância e da dimensão da Matemática.
Viagem pelo Espaço Vetorial rastreando elementos, condições e fenômenos que conduzem à antessala da Matemática Transcendental.
Discutindo matemática, olimpíadas, vocação, medalhas, vestibulares, sucessos, emoções e matematizar.
Buliçosamente, na arena da Matemática Empírica e da Matemática Experimental, à trilha de Gauß e à de Galois, à busca de conhecimentos somente descortinados pela Matemática Nova, os seminaristas inovam e constroem alamedas incríveis, para o devaneio da investigação matemática. Aqui a Teoria de Grupos ganha a auspiciosa dimensão que a Ontologia vai emblemar como pertinente.
Estudo e análise da Definição, das Propriedades e das Operações de Grupo, Corpo e Anel.
seminário busca enfrentar as dificuldades basilares no início do trabalho científico. Questões primordiais, como o quê pesquisar, como pesquisar, quais ferramentas utilizar, serão vislumbradas em visões práticas. A insistência na mudança de postura vai possibilitar o envolvimento com o trabalho de análise de situações mais adversas possíveis. Ademais, proporcionará envolvimento com a prática de pesquisa em assuntos complexos ao exemplo da temática ‘O tempo não existe’, bem como no contexto do Mestrado Profissional.
A fenomenologia é um estudo do conhecimento baseado no fenômeno da consciência. Nessa perspectiva, todo conhecimento é baseado em como a consciência explica os fenômenos. Este método foi originalmente desenvolvido por Edmund Husserl (1859-1938), e desde então teve muitos defensores na filosofia e em diversas áreas do conhecimento. Para ele, o mundo só pode ser compreendido pela sua forma de expressão, ou seja, a forma como a consciência humana se manifesta. Não existe mundo em si mesmo e nenhuma consciência em si mesma. A consciência é responsável por tornar as coisas significativas.
Os desafios técnicos são grandes, mas as vantagens e os impactos são maiores e não restam dúvidas de que o domínio desse campo é essencial para qualquer país que deseja manter as hegemonias tecnológica e econômica neste novo século.