– percepções de estudantes e professores
Inscrições: https://forms.gle/PL4tGSFnbqCVLwrg8
Informações: acm@acm-itea.org
A atividade experimental é uma estratégia de ensino comumente visada e discutida nos cursos de Licenciatura.
Pelo papel que historicamente é atribuído à experimentação em relação à atividade científica das Ciências Naturais (pesquisa, validação e legitimação) se torna quase consensual a necessidade de seu ensino.
Entretanto, quais as percepções de estudantes e professores da Educação Básica e do Ensino Superior em relação às atividades experimentais no ensino de Ciências?
O que as atividades experimentais desenvolvem que não podem ser desenvolvidos, também, por alternativas de ensino menos onerosas?
Nesta exposição buscarei responder a estas e outras questões sobre este tema tão importante no ensino de Ciências.
Caian Cremasco Receputi
Licenciado em Química pela Universidade Federal do Espírito Santo (2015) e mestre em Ensino de Ciências (Modalidade Química) pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (2019).
Durante a graduação foi bolsista de Iniciação à Docência (PIBID).
Possui experiência na área de Ensino de Química. Atuou como professor-substituto UFES (2015-2017), lecionando, principalmente, disciplinas de Metodologia Científica e Química Básica.
Atualmente é doutorando no PIEC/USP e membro do grupo de pesquisa Linguagem no Ensino de Química (LiEQui).
Desenvolve projeto de pesquisa na linha de Formação de Professores, utilizando como aporte teórico-metodológico a Teoria das Representações Sociais.
Participa do corpo editorial da Revista BALBÚRDIA – Revista de Divulgação Científica dos Discentes do PIEC-USP.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2644417151351912