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A Didática da Matemática, talvez a disciplina mais ‘abstrata’ do curso de Licenciatura em Matemática e quase sempre ministrada por profissional que nunca aplicou aulas de Matemática. Reside aí um enguiço quase irreparável na formação de futuros professores.
Vamos utilizar conceitos oriundos da Física, Matemática, Fisiologia, Cinesiologia e Biomecânica.
Nessa palestra apresento como recursos tecnológicos tais como o GeoGebra e o Scratch podem ser úteis em nossos processos de investigação, descoberta, criação, aprendizagem e ensino de Matemática.
Um recorte de um capítulo fundamental da história da filosofia da matemática contemporânea: o debate sobre a natureza analítica ou sintética do conhecimento matemático.
A adaptação dos saberes e competências no atual contexto de rápidas mudanças sociais e tecnológicas não é tarefa fácil para os professores.
Vamos abordar o célebre teorema da incompletude de Godel e utilizá-lo como fio condutor para explicar ideias básicas da metamatemática.
O consórcio Molecules Initiative for Neglected Diseases (MINDI) – https://mindi.iqm.unicamp.br/ – que tem o objetivo de descobrir novos candidatos clínicos para o tratamento de malária e doença de Chagas.
Historicamente encontra-se dois trajetos para a construção do conceito do instrumento matemático crucial do cálculo: o da matemática contínua (Newton) e o da matemática discreta (Leibnitz). Entretanto deslindar a definição tangível, força a imprescindível reflexão ontológica sobre a Matemática, tal como sobre o Limite, enquanto ente matemático.
Serão abordados tópicos básicos sobre o que são células-tronco embrionárias passando por um breve histórico sobre as técnicas e as aplicações, bem como os grandes avanços que vêm sendo observados na área, nos últimos anos, principalmente em relação à medicina personalizada.
