A palestra abordará o futuro da subjetividade e da ética no mundo digital. A internet, principalmente as redes sociais, têm sido demonizadas nos últimos tempos. Procuraremos fazer um balanço dessa situação, contrapondo os aspectos positivos com os negativos dessa tecnologia.
A ordem geométrica utilizada por Spinoza em sua obra maior, a partir da hipótese das três Éticas proposta por Gilles Deleuze, relaciona a Ética dos escólios, dos corolários, dos apêndices e das introduções, a Ética das proposições e das demonstrações, a Ética da Parte 5, aos três gêneros do conhecimento e suas respectivas formas de expressão, conforme descritos na Ética: o primeiro gênero, dos signos e dos afetos; o segundo, das noções comuns ou conceitos e o terceiro, das essências ou dos perceptos, respectivamente.
A Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial da Saúde (OPAS/OMS) considera os altos níveis de mortalidade materna inaceitáveis. Por complicações relacionadas à gravidez, no mundo falecem diariamente por volta de 830 mulheres. Essas mortes sucedem por falta de recursos.
O rápido aumento na quantidade de dados tem aberto novas oportunidades para a saúde brasileira. Entre as várias novidades proporcionadas pelo big data, terá destaque o uso de modelos preditivos de inteligência artificial, conhecidos como machine learning. A palestra tem como objetivo apresentar essa área em rápido crescimento, além de seus benefícios, limitações e exemplos práticos.
Vamos falar sobre nossa experiência de três semestres no ensino de Equações Diferenciais Ordinárias, no sistema ERE (Ensino Remoto Emergencial), na Universidade Federal de Minas Gerais. Mostraremos como geramos milhares de questões no Moodle programando na linguagem Python e com elas aplicamos testes semanais. Cada questão contendo como feedback a resolução detalhada, que fica disponível depois que o teste é encerrado.
Quem é professor há alguns anos lembra-se certamente das dezenas de ideias revolucionárias que foram sendo apresentadas como a grande solução para o ensino. Falava-se das vantagens da calculadora, dos inconvenientes do ensino de algoritmos, da aprendizagem em contexto, do papel central das competências em oposição ao conhecimento, do currículo adaptado aos alunos, da motivação para a construção do conhecimento, do ensino por computador, do ensino individualizado e de muitas outras propostas que iriam resolver todos problemas do ensino.
Viagem pelo Espaço Vetorial rastreando elementos, condições e fenômenos que conduzem à antessala da Matemática Transcendental.
Durante cerca de dois mil anos, o postulado das paralelas de Euclides causou grande polêmica. De fato, o postulado é equivalente ao fato de a soma dos ângulos internos de um triângulo ser igual a 180 graus… Devemos realmente aceitar tal afirmação como uma verdade a priori, sem demonstração?
É muito provável que todo professor de Matemática já tenha deparado com a pergunta “para que estudar Matemática?”. Nesse sentido e, evidentemente, quanto mais informações o professor tenha a respeito de aplicações, mais ele ficará seguro em relação a possíveis respostas, inclusive em relação à clássica “Matemática está em todo lugar”.
Neste bate-papo, mostraremos que até a linguagem utilizada internamente em um computador é inspirada em fatos básicos da Álgebra, coisa que, ceertamente, não é discutida nos cursos de Matemática. Além disso, apresentaremos outras aplicações à computação, culminando com a surpreendente aplicação a um sistema de criptografia.
Buliçosamente, na arena da Matemática Empírica e da Matemática Experimental, à trilha de Gauß e à de Galois, à busca de conhecimentos somente descortinados pela Matemática Nova, os seminaristas inovam e constroem alamedas incríveis, para o devaneio da investigação matemática. Aqui a Teoria de Grupos ganha a auspiciosa dimensão que a Ontologia vai emblemar como pertinente.