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Se o transcendental engendra pressupostos teóricos do conhecimento, essa circunstância interessa à Matemática, que busca por peculiaridades e ferramentas específicas de nosso próprio intelecto, para alcançar à completude em seu propósito funcional: matematizar toda a realidade.
Trazer panorâmica da pesquisa de doutorado defendida em 2016 e de trabalhos publicados posteriormente a partir desta pesquisa.
Sem dúvida, um dos “problemas” que os professores de Matemática enfrentam é a dificuldade em motivar os alunos em reação à questão levantada por muitos: para que estudar Matemática?
Enquanto percepção humana, a consciência retrata um fenômeno extremamente complexo. Mas a sua morfologia e funcionalidade restou equacionada ao modelo psicanalítico-geométrico, depreendendo uma perspectiva científica de enorme relevância para o manejo clínico e socio-educativo.
O propósito desta apresentação é explicar o chamado problema das verdades contingentes a priori tornado célebre 50 anos atrás em uma série de palestras do filósofo Saul Kripke (1972).
Como se proteger dos golpes na internet? Diversas pessoas e empresas já foram alvo de ataques cibernéticos, invasões de sistemas computacionais ou divulgação indevida de dados, informações, imagens, vídeos.
Na tradição ocidental, a matemática e a música possuem laços estreitos pelo menos desde a Grécia Antiga.
Discussão acerca de como funciona o sistema de aquisição, retenção e evocação de informações no cérebro humano, com ênfase no processo de aprendizado.
Nosso objetivo é tecer considerações introdutórias e gerais de um ponto de vista histórico-filosófico quanto ao problema da significação de determinados “conceitos” ou “objetos” matemáticos criados e utilizados principalmente pelo filósofo-matemático-linguista alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716).
