updraftplus domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /home3/acmiteao/public_html/wp-includes/functions.php on line 6114
Essa palestra tem os objetivos de apresentar e fomentar reflexões acerca da potencialidade das narrativas autobiográficas como instrumentos de pesquisa-formação de professores. Portanto, algumas questões centrais dessa palestra envolvem pensar e discutir: O que é, para que e como é “Ser um professor reflexivo”? E a partir desse processo se compreender no contexto da profissão docente e melhorar o ensino?
A Didática da Matemática, talvez a disciplina mais ‘abstrata’ do curso de Licenciatura em Matemática e quase sempre ministrada por profissional que nunca aplicou aulas de Matemática. Reside aí um enguiço quase irreparável na formação de futuros professores.
Historicamente encontra-se dois trajetos para a construção do conceito do instrumento matemático crucial do cálculo: o da matemática contínua (Newton) e o da matemática discreta (Leibnitz). Entretanto deslindar a definição tangível, força a imprescindível reflexão ontológica sobre a Matemática, tal como sobre o Limite, enquanto ente matemático.
Licenciatura em Matemática Esta palestra apresenta dados relativos a uma pesquisa em evasão no nível superior, realizada no Curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal do Ceará – Campus Fortaleza, com objetivo de entender tal fenômeno e de apontar uma alternativa. Inscrições: https://forms.gle/bdz1SDQNXtL6RRTS9 Informações: acm@acm-itea.org Vídeo no Youtube: Para isto, foi executada pesquisa bibliográfica … Ler mais