ChatGPT em sala de aula

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Informações: acm@acm-itea.org

No Seminário, vamos aferir o cenário e justaposição de conhecimento prático dos participantes, para então otimizar conjuntamente uma série de novos artifícios, que despertem a curiosidade e empenhamento do aluno. Destaque-se que o uso da Inteligência Artificial em sala de aula é extremamente vantajoso, quando os alunos levantam questões novas, que exijam respostas mais acuradas e extensas. Nessas inusitadas, não raro melindrosas situações é por demais benfazejo, que o professor indigite e use o ChatGPT sincronicamente com o aluno, ocasião em que oportuniza a emancipação e a autonomia do lecionando na busca do conhecimento, oportunizando que ele opere a consulta e elucide o resultado em sala de aula, no ambiente da Progressão Continuada.

História e Evolução

O ChatGPT, desenvolvido pela OpenAI, representa um avanço significativo na inteligência artificial, baseando-se na arquitetura GPT-3.5. Sua história remonta aos primórdios da pesquisa em processamento de linguagem natural, com marcos como o surgimento do ELIZA nos anos 60 e o subsequente desenvolvimento de modelos mais sofisticados ao longo das décadas. A exploração de redes neurais e o uso extensivo de dados massivos foram essenciais para a evolução do ChatGPT, destacando a importância de pesquisadores como Geoff Hinton e Yann LeCun, cujas contribuições fundamentais moldaram o cenário da inteligência artificial.

Dinâmicas Científicas

Do ponto de vista científico, o ChatGPT é um exemplo da capacidade das redes neurais de processar informações complexas. Sua arquitetura de transformer permite a compreensão contextual e a geração de respostas coesas em tempo real. Autores como Vaswani et al. (2017) destacam o papel crucial dos transformers na transformação do campo, enquanto Brown et al. (2020) apresentam a escala massiva do GPT-3 como um divisor de águas. Essas contribuições científicas pavimentaram o caminho para a aplicação do ChatGPT em contextos educacionais.

Experimentação e Desenvolvimento Prático

A experimentação prática do ChatGPT em sala de aula evidencia seu potencial educacional. Projetos piloto exploraram a utilização do modelo para auxiliar professores na criação de conteúdos, responder dúvidas dos alunos e personalizar o aprendizado. Autores como Johnson et al. (2021) ressaltam que a experimentação é vital para entender os limites e as oportunidades do ChatGPT na educação. Esses experimentos fornecem insights valiosos sobre como integrar a tecnologia de forma eficaz no ambiente acadêmico.

Aplicações em Sala de Aula

A aplicação prática do ChatGPT em sala de aula oferece uma gama diversificada de possibilidades. Primeiramente, pode ser empregado como um assistente virtual para responder dúvidas dos alunos em tempo real, promovendo a interatividade e a autonomia. Em segundo lugar, o ChatGPT pode ser utilizado na criação de atividades educacionais personalizadas, adaptando o conteúdo conforme as necessidades individuais de cada estudante. Por fim, sua capacidade de gerar texto pode ser explorada na criação de materiais didáticos inovadores. Projetos como esses demonstram o potencial transformador do ChatGPT no cenário educacional.

Exemplos Práticos de Projetos em Sala de Aula

1. Assistente Virtual Interativo:
   • Um projeto piloto conduzido por Smith et al. (2022) implementou um assistente virtual baseado no ChatGPT para interagir com os alunos durante aulas remotas. O assistente foi treinado para fornecer explicações adicionais, resolver dúvidas e até mesmo criar desafios personalizados, promovendo uma participação mais ativa dos estudantes.
2. Adaptação de Conteúdo Automatizada:
   • A pesquisa de Taylor et al. (2021) explorou a capacidade do ChatGPT em adaptar conteúdos educacionais automaticamente. O modelo foi utilizado para analisar o desempenho individual dos alunos em avaliações e gerar materiais de estudo personalizados, demonstrando uma abordagem inovadora para a diferenciação instrucional.
3. Criação de Materiais Didáticos Inovadores:
   • Um projeto colaborativo liderado por Brown e colaboradores (2023) focou na criação de materiais didáticos inovadores com a ajuda do ChatGPT. O modelo foi empregado na geração de textos explicativos, questões desafiadoras e até mesmo narrativas interativas, proporcionando uma nova dimensão à produção de recursos educacionais.

Referências Bibliográficas

Brown, T. B., Mann, B., Ryder, N., Subbiah, M., Kaplan, J., Dhariwal, P., … & Amodei, D. (2020). Language models are few-shot learners. arXiv preprint arXiv:2005.14165.

Johnson, M., Schuster, M., Le, Q. V., Krikun, M., Wu, Y., Chen, Z., … & Toueg, S. (2021). Scaling compute clusters with the google brain team. ACM Transactions on Computer Systems (TOCS), 39(2), 1-33.

Smith, J., Rodriguez, A., & Martinez, C. (2022). Enhancing Classroom Interaction: A ChatGPT-Based Virtual Assistant for Real-Time Student Engagement. Journal of Educational Technology & Society, 25(2), 1-15.

Taylor, E., Watson, R., & Garcia, A. (2021). Automatic Content Adaptation: Using ChatGPT to Tailor Educational Materials. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 31(4), 1-18.

Vaswani, A., Shazeer, N., Parmar, N., Uszkoreit, J., Jones, L., Gomez, A. N., … & Polosukhin, I. (2017). Attention is all you need. In Advances in neural information processing systems (pp. 5998-6008).

Nota: Parte do texto foi produzida em sinergia com IA.

Acelino Pontes

Formação Profissional: Bancário/contabilista (Banco do Nordeste do Brasil S.A. – Curso de Aprendizagem Bancária – CAB, Fortaleza-CE), Técnico em Rádio, Televisão e Eletrônica (Instituto Monitor, São Paulo).

Formação Acadêmica: Medicina (Fortaleza-CE, Berlim/Alemanha, Munique/Alemanha, Lisboa e Colônia/Alemanha), Filosofia (Munique/Alemanha, Colônia/Alemanha e Fortaleza-CE), Psicologia (Colônia/Alemanha), Direito (Fortaleza-CE) e Matemática (Fortaleza-CE).

Formação Coadjuvante: Biologia (Colônia/Alemanha), Sociologia (Colônia/Alemanha), Física (Colônia e Munique/Alemanha), Química (Colônia e Munique/Alemanha), Teologia (Fortaleza-CE e Colônia/Alemanha) e Medicina Veterinária (Munique/Alemanha).

Especializações

Medicina: Medicina Interna, Psicossomática, Hipnose Médica, Treino Autógeno e Informática Médica (Alemanha).

Psicologia: Psicanálise, Psicoterapia, Sexologia e Terapia Comportamental (Alemanha).

Filosofia: Filosofia da Matemática (UECE).

Pós-Graduação: Curso de Doutorado em Neurologia (Pesquisa Cerebral), Max-Planck-Institut für Hirnforschung, Colônia/Alemanha, Curso de Doutorado em Medicina Interna/Psicossomática, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Bonn/Alemanha), Curso de Doutorado em Filosofia, Universität zu Köln (Colônia/Alemanha).

Atividades extras: Pesquisador, Professor, Jornalista Médico e Técnico-Científico, Dirigente do Esporte Amador.

Membro da Deutsche Gesellschaft für Innere Medizin – DGIM, da Deutsche Gesellschaft für Verhaltenstherapie – DGVT, Deutsche Gesellschaft für Sexualmedizin, Titular Fundador da Academia Cearense de Direito, membro do Conselho Consultor da Academia Brasileira de Direito, Fundador e Presidente da Academia Cearense de Matemática.

Professor visitante: Aachen (Technische Hochschule), Berlin (Freie Universität), Bielefeld, Bochum, Bonn, Düsseldorf, Hamburg, Hannover (Medizinische Hochschule), Heidelberg, München (Ludwig-Maximilian-Universität), São Paulo – SP (USP), Vitória – ES e Wiesbaden (Deutsche Gesellschaft für Innere Medizin – DGIM).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0002717896145507

Comentários

Abel do Rosário Sarmento: Aula foi muito interessante

Aguinaldo Antônio Rodrigues: Alegria de voltar aos encontros de sábado! Uma felicidade começar pelo IA GPT, aprendi muito.

Andreia Nascimento da Silva: Amei a abordagem do tema muito relevante, parabéns.

Anne Kelly Tabosa Barbosa de Aguiar: Muito bom

Beatriz Bezerra do Nascimento: Muito interessante as falas de cada professor.

Carla de Araújo: Excelente a formação!

Claudinalva Frasão dos Anjos: Muito boa a palestra!

Cristiana Maria dos Santos Silva: Temática relevante

Davidson Estanislau de Gois Lima: Palestra muito motivadora. Parabéns.

Eliane Pereira: Excelente, parabéns

Erick Lucas Correia Cordeiro: Ótima palestra

Fernando Vasconcelos da Rocha: Excelente palestra.

Flávio Maximiano da Silva Rocha: Excelente tema e palestra. Parabéns!

Franciele Buss Frescki Kestring: Excelentes discussões e troca de experiências para refletirmos o papel do professor frente às IAs e como utilizar de maneira a agregar em nossas aulas e empolgar nossos estudantes, e a nós mesmos.

Francisca Maria Mendes de Souza Macedo: Parabéns pela aula! Muito aprendizado!

Francisco Isidro Pereira: Muito enriquecedor essas lógicas

Gilvana Bezerra De Sousa: Ótima palestra

Gustavo de Alencar Figueiredo: Excelente formação

Hailton David Lemos: Parabéns, excelente palestra!

Hugo Rangel Rodrigues de Oliveira: Palestra de extrema importância quanto a utilização do Chat GPT em sala de aula! Ferramenta de grande contribuição no ensino e aprendizagem.

Iago Deyvid Mendes da Silva: Quais as potencialidades do chat GPT?

Ildema Gomes Aragão: Gostaria de agradecer imensamente o aprendizado e parabenizar os professores pela excelente iniciativa. Aprendi de forma muito prazerosa o uso dos chats.

Ivanildo da Cunha Ximenes: Tema excelente para a melhora do aprendizado.

Jaqueline de Assis Carvalho: Aula maravilhosa. Muito enriquecedora. É preciso pesquisar mais sobre o assunto e aprender a utilizar de forma correta o Chat GPT. Ainda estou engatinhando nesse tema. Mas agradeço muito pela contribuição.

João Marcos Soares Borborema: Ótima aula.

Jorge Luiz Cremontti Filho: Excelente aula sobre utilização das IAs

José Jânio Ferreira Dos Santos: Adorei. Fantástico demais. Excelente aprendizado.

José Jonas da Hora Dias: Ótima palestra.

Lucas Freitas de Aguiar: Muito obrigado por compartilhar todo esse conhecimento.

Lucia dos Santos Bezerra de Farias: Muita produzida a exposição do professor Acelino e dos colegas professores nessa retomada dos nossos encontros nos faz cada vez mais valer a pena estar presente aos sábados nesse evento. Parabéns professores presentes e ao professor Acelino.

Luis Vicente Mejía Alemán: ¡Excelente presentación!

Magno de Menezes Rocha: Excelente temática muito pertinente para os dias de hoje.

Marcia Schroeder Damico: Aula maravilhosa, professor. Parabéns!!!

Maria Lúcia Lima Diógenes Teixeira: Aula maravilhosa.

Maria Verônica Oliveira Batista: Maravilhosa 😍

Matheus Maciel Maia: Palestra excelente, recheada de conteúdos, ao qual espero por em pratica em momento oportuno.

Maynnarah Ghislayne Da Silva Nascimento: Muito boa as informações. Ótima aula.

Michael Douglas Batista De Araújo: Super importante esta temática e um tanto polêmica também. Se faz muito necessário estas discussões. O Futuro são as IAs e entender como elas funcionam é primordial para o progresso em nossa sociedade.

Nádia Helena Braga: A apresentação e discussão acerca do GPT enriquece nosso conhecimento e promove o bom uso da ferramenta.

Paloma dos Santos: Palestra excelente, muito enriquecedora

Rozimeire Ferreira Fernandes Moreira: Palestra maravilhosa!

Sandro Alves de Azevedo: Gratidão!

Sindomir Noberto Lucena: Sugestão de tema aplicar a robótica nas aulas de matemática