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O ensino de Ciências, e o de Química em particular, tem atravessado muitas dificuldades no Brasil e no mundo. No âmbito escolar, essas tensões são marcadas pelo agravamento das condições estruturais das escolas básicas, pelo projeto escolar descontextualizado com a vida, com as novas tecnologias e com as práticas cotidianas dos estudantes, o que leva ao desinteresse pela disciplina Química
Inscrições: https://forms.gle/TtjpjnnSQidLDhvk6 Informações: acm@acm-itea.org Com o avanço da tecnologia motivado pela crescente demanda por bens de consumo, novas substâncias são produzidas possuindo em sua formulação produtos químicos orgânicos e inorgânicos com o objetivo de melhorar ou aumentar algumas de suas propriedades. Em alguns casos, não há a necessária caracterização quanto às suas interações com as … Ler mais
Revisão dos principais aspectos físico-químicos de fenômenos peculiares relacionados com o chamado “mecanismo de regulação de cargas” e os modelos para simulação a pH constante concebidos para diferentes aplicações biomoleculares.
Pelo papel que historicamente é atribuído à experimentação em relação à atividade científica das Ciências Naturais (pesquisa, validação e legitimação) se torna quase consensual a necessidade de seu ensino
Aprendemos que toda a matéria é constituída por pouco mais de uma centena de átomos que, assim como as letras unem-se para formar as palavras, podem unir-se para formar uma infinidade de substâncias. Os próprios átomos são formados por entidades ainda menores, como prótons nêutrons e elétrons. Estes últimos apresentam uma dupla natureza, comportando-se como partículas e/ou como ondas. Tratados como ondas, os elétrons permitem ser descritos matematicamente, e nesta palestra conversaremos sobre esta moderna descrição dos átomos.