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O objetivo desta palestra é fazer um panorama histórico sobre o papel da mulher na sociedade humana ao longo dos séculos, evidenciar o que o poder e a manipulação pode fazer, uma vez que de Deusas passamos a ser consideradas bruxas, e mostrar, que apesar de toda a adversidade, algumas mulheres contribuíram com o desenvolvimento da matemática.
Conta-se que, enquanto caminhava numa praia, Euclides notou que vista de longe, como um todo, a praia parecia contínua e uniforme, porém ao se aproximar da areia percebia-se que era composta por pequenos grãos. Então, poderiam as outras formas da natureza também ser reduzidas a formas geométricas simples? A Geometria Euclidiana marcou a nossa sociedade por resolver a maioria dos nossos problemas, mas foram necessários muitos avanços: reprodução de objetos tridimensionais e proporção (Brunelleschi), o plano cartesiano (René Descartes), as matrizes e as transformações geométricas (Sylvester). Mas será suficiente para descrever todas as formas da natureza? Numa simples observação pode-se perceber a predominância de muitos objetos na natureza que não possuem uma definição geométrica distinta, não são suaves ou uniformes, lhes falta algo para ser uma figura inteira e, desse modo, são denominados ‘patológicos’. Afinal, poderia a geometria reconstruir a forma de uma montanha?
A palestra faz uma abordagem da Micro e Nanotecnologia do ponto de vista dimensional e introduz os conceitos de tecnologias Top-down e Bottom-up. Mostra a evolução da microtecnologia desde o seu início até o presente e a sua convergência com as nanotecnologias. Ao final apresenta um exemplo dessa convergência: O experimento NIP – Nuvens de Interação Proteica realizado pelo Astronauta Brasileiro Marcos Pontes na Estação Espacial Orbital ISS durante a Missão Centenário.
O projeto Jovem Pesquisador tenta superar todas essas dificuldades, induzindo ao aluno a apropriar-se de fundamentos do conhecimento e do trabalho científico, bem como de sua competente documentação e exposição.
O curso preocupa-se em oferecer habilidades e embasamentos apropriados no âmbito da religiosidade, através de um percurso pelas visões deístas, teístas e panteísta e pela análise metafísica do ateísmo. Os conceitos de religião e de igreja são apresentados numa análise histórica, ontológica e fenomenológica.
Começaremos com ferramentas simples e de baixo custo, para melhor ocasionar o ingresso dos professores de matemática nesse seleto e importante grupo de profissionais. A intenção primeira é preparar o professor a produzir os próprios vídeos de aulas, solução de exercícios, que podem ser oferecidos aos alunos, como complementação às aulas de conteúdo, bem como para outras finalidades, como resolução de provas e exercícios domiciliares, etc.