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Em formato de seminário, intentando manufaturar uma preleção de excelência, que possa cintilar no aluno arrebatamento, êxtase, encanto, maravilha, fascínio e embevecimento pela diversidade das aplicações da Matemática, bem como elevar e dignificar a excelência do trabalho docente do mestre em Matemática. Aula Inovadora, cariz do desadormecer o amor à Matemática.
Jurimetria é a estatística aplicada ao direito. Nos últimos anos, a jurimetria vem sendo empregada por acadêmicos, administradores de tribunais, advogados e empresas para auxiliar na tomada de decisão a partir de análises estatísticas e aplicação de técnicas de inteligência artificial, seja para aprimorar a prestação jurisdicional, desenvolver estratégias jurídicas ou mesmo avaliar o impacto de políticas públicas. Nesse evento, discutiremos alguns conceitos básicos e aspectos práticos da jurimetria, mostrando problemas reais enfrentados e as soluções propostas.
Qual(is) a(s) origem(s) do racismo no contexto escolar? Qual a relação entre o racismo perpetuado na sociedade brasileira e o perpetuado nas escolas? Você já vivenciou alguma situação racista no contexto escolar? Como foi? Qual foi o seu posicionamento frente a essa situação? Como você, como professor de ciências, pode contribuir para a desconstrução do racismo em suas aulas? Qual o papel das ciências escolares diante das questões histórico-culturais como o racismo existente na sociedade? Esta palestra tem como objetivo primeiro objetivo discutir o racismo presente no contexto escolar, e a partir disso fomentar reflexões sobre como ensinar ciências a partir da Educação das Relações Étnico-raciais (ERER), apresentando aos professores em formação uma proposta de ensino, isto é uma Sequência Didática que propõe articular o Ensino de Ciências, em especial o ensino de Química para ERER, evidenciando as contribuições dos povos africanos para as ciências.
O empilhamento CRS é um método para imagear o subsolo baseado em dados reais da sísmica de reflexão. O método é baseado na teoria paraxial do raio sísmico. O sucesso do método é a aplicação na sísmica de reflexão voltada à exploração de petróleo, por produzir imagens muito consistentes do subsolo, como refletores planos e com mergulho, descontinuidades verticais como falhas, sinclinais, anticlinais, que facilitam a interpretação dos geólogos.
Pesquisas em história da matemática tem demonstrado que, ao longo da história, a matemática que existe atualmente nem sempre possuiu a mesma definição e a mesma organização que no passado. Essa palestra visa apresentar classificações das matemáticas publicadas do século XVI e XVII. Em específico, excertos de duas obras serão abordados: o diagrama do prefácio aos Elementos de Euclides, de John Dee (1527-1608), e um capítulo da Universae mathesis idea, de Adriaan van Roomen (1561-1615). Ambos os trabalhos mostram que estudiosos daquele tempo buscavam estruturar teoricamente uma organização do conhecimento científico do período, classificando como parte das disciplinas matemáticas não somente as quatro artes liberais do quadrivium – aritmética, geometria, música e astronomia – mas diversas outras artes teóricas e práticas.
Na escolaridade básica, a abordagem dos números irracionais se baseia em um desenvolvimento operatório envolvendo aspectos exatos, finitos e determinísticos. O objetivo desta palestra será discutir as contribuições da História da Matemática e do campo da Epistemologia que permitam fundamentar propostas de ensino dos números irracionais na escolaridade básica. Neste mote, situamos que os pares discreto&contínuo; exato&aproximado; finito&infinito, eixos constitutivos extraídos da análise da evolução histórica e epistemológica dos números reais, propostos inicialmente em Machado (2009) e desenvolvidos em Pommer (2012), se constituem em referenciais teóricos para fundamentar uma abordagem problematizadora dos números irracionais. A exploração da polarização inerente a cada eixo e também internamente aos mesmos possibilita compor um mapa com vários caminhos para se trabalhar os números irracionais na escolaridade básica.
Discussão sobre a intersecção entre a área de matemática e a área de economia em uma de suas possibilidades: a Teoria dos Jogos. Veremos tanto do ponto de vista histórico, como as principais ferramentas de modelagem que fizeram com que a Teoria dos Jogos fosse respeitada, atualmente, como uma disciplina capaz de descrever fenômenos econômicos e ajudar agentes a tomarem as melhores decisões em situações de interdependência.
Inscrições: https://forms.gle/TtjpjnnSQidLDhvk6 Informações: acm@acm-itea.org Com o avanço da tecnologia motivado pela crescente demanda por bens de consumo, novas substâncias são produzidas possuindo em sua formulação produtos químicos orgânicos e inorgânicos com o objetivo de melhorar ou aumentar algumas de suas propriedades. Em alguns casos, não há a necessária caracterização quanto às suas interações com as … Ler mais