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– um olhar entrelaçando História e Epistemologia Inscrições: https://forms.gle/TbLzmFMHs9HoUWL99 Informações: acm@acm-itea.org O campo da História da Matemática pode enriquecer o ensino dos números complexos, seja no Ensino Médio ou nas Licenciaturas em Matemática. O objetivo desta apresentação será discutir como surgiram e se desenvolveram conceitualmente os números complexos através do eixo histórico-epistemológico. Como apoio teórico … Ler mais
O ensino da Álgebra tem, muitas vezes, se baseado, ou até mesmo se restringido, ao ensino de técnicas com enfoques puramente operacionais, deixando de lado o que deveria realmente importar: o desenvolvimento do pensamento algébrico. Entendemos que tal ênfase pode estar por trás das deficiências de ensino frequentemente diagnosticadas. Iremos discutir aqui como certos conceitos que foram relevantes para o desenvolvimento da Álgebra ao longo dos séculos podem e devem participar no processo de seu ensino.
Tendo em vista os desafios enfrentados por profissionais da educação matemática em suas tentativas de estreitar laços entre a área de conhecimento e estudantes brasileiros, o encontro tem como proposta explorar as possibilidades de uma abordagem histórico-cultural na humanização dos conteúdos, gerando maior identificação e apropriação das ferramentas apresentadas na disciplina escolar.