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Inscrições: https://forms.gle/yoVnSR9k4eUGmS4r7 Informações: acm@acm-itea.org A palestra trará elementos da Educação Matemática na concepção de Higginson (1980) e outras áreas do conhecimento que dão sustentação às ações das práticas com Modelagem, na concepção da Educação Matemática (Burak, 1992, 2004) prioritariamente envolvendo a Educação Básica. Abordará também os princípios e as etapas norteadoras dos encaminhamentos das práticas … Ler mais
O questionário é um instrumento de pesquisa utilizado em diversas áreas, como a psicologia, sociologia, marketing, entre outras. É uma técnica que consiste em formular perguntas e apresentá-las aos participantes da pesquisa, buscando obter informações relevantes para o estudo em questão.
A palestra abordará o comportamento do crescimento tumoral ao longo do tempo, por meio de modelos matemáticos clássicos de crescimento adaptados ao contexto de aumento de massa tumoral.
Dentro da inferência estatística, uma suposição comum sobre uma sequência de observações é que os valores observados advêm de uma sequência de variáveis aleatórias independentes e identicamente distribuídas.
Propomos um modelo matemático com equações diferenciais ordinárias para analisara dinâmica entre o sistema imune humano, o câncer de pulmão de células não pequenas (NSCLC) e o tratamento imunoterápico – utilizando linfócitos infiltrantes tumorais (TILs) – através do estudo de seus pontos de equilíbrio e de simulações numéricas e computacionais.
Tendo em vista os desafios enfrentados por profissionais da educação matemática em suas tentativas de estreitar laços entre a área de conhecimento e estudantes brasileiros, o encontro tem como proposta explorar as possibilidades de uma abordagem histórico-cultural na humanização dos conteúdos, gerando maior identificação e apropriação das ferramentas apresentadas na disciplina escolar.
A mecânica quântica começou a ser desenvolvida no início do século XX e foi responsável diretamente por diversos avanços tecnológicos que tiveram um enorme impacto na nossa sociedade atual, como a Internet e os computadores pessoais.
Platão é fundador do que entendemos como educação em nossa tradição ocidental: um processo de formação humana, pelo qual aqueles que nascem são humanizados. Ele propôs um sistema pedagógico, uma paideia, cujo objetivo é realizar, no homem individual, um modelo de humanidade ideal. Esse modelo ideal consiste em uma concepção racionalista, de um homem capaz de superar as crenças e opiniões e chegar ao conhecimento verdadeiro, este, universal e necessário porque racional.
Se a Filosofia da Matemática revela a beleza, a MetaMatemática confere a majestade das Matemáticas.
Neste colóquio, será feita uma rapidíssima revisão da história da Física de Buracos Negros, desde seus primórdios há mais de 100 anos atrás, passando, obviamente, pelos avanços teóricos dos anos 60 que garantiram a R. Penrose 50% do recente Prêmio Nobel de Física de 2020, até chegarmos finalmente às notáveis observações diretas, destacando-se os trabalhos de Reinhard Genzel e Andrea Ghez sobre o buraco negro no centro da nossa Via Láctea, os quais lhes garantiram a outra metade do Prêmio Nobel, e a já famosa “fotografia” do buraco negro na galáxia Messier 87, a incríveis 53 milhões de anos luz do nosso planeta Terra, obtida pelo consórcio Event Horizon Telescope (EHT).