updraftplus domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /home3/acmiteao/public_html/wp-includes/functions.php on line 6114
A prática do raciocínio crítico se insere dentro do ‘espírito crítico’, a atitude de não se aceitar passivamente opiniões acerca do mundo apenas porque aparecem na mídia, provêm de autoridades governamentais ou religiosas, ou de tradições estabelecidas. Ao contrário, devem-se buscar os argumentos, as justificativas racionais que sustentam o ponto de vista em questão.
A pandemia COVID-19 mudou a agenda da educação matemática. Essa mudança será analisada observando-se três tendências na educação matemática: o uso da tecnologia digital, a filosofia da educação matemática e a educação matemática crítica.
Licenciatura em Matemática Esta palestra apresenta dados relativos a uma pesquisa em evasão no nível superior, realizada no Curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal do Ceará – Campus Fortaleza, com objetivo de entender tal fenômeno e de apontar uma alternativa. Inscrições: https://forms.gle/bdz1SDQNXtL6RRTS9 Informações: acm@acm-itea.org Vídeo no Youtube: Para isto, foi executada pesquisa bibliográfica … Ler mais
Dois conceitos familiares à Álgebra são fundamentais na produção de equações, matrizes, polinômios etc. Por vezes seus papéis são trocados, os significados confundidos, mas os efeitos permanecem. Afinal, quais as diferenças entre os dois conceitos? Quais são seus papéis individuais? Para esclarecer o tópico, vamos às origens dos termos, desvelando suas formas e observando suas funções.
Nesta palestra será apresentado uma introdução a álgebra dos quaternions, ressaltando suas principais propriedades e o seu poder em descrever rotações, além de apresentar alguns aspectos históricos do seu desenvolvimento, realizado por William Rowan Hamilton em meados do século XIX.
A explosão do volume de dados sobre ambientes urbanos deu origem à novas oportunidades para melhor dar suporte à administração e criação de novas políticas, e, assim, ajudar os governos a superar os desafios constantes de melhorar/aumentar a qualidade dos serviços públicos e promover o desenvolvimento sustentável nas cidades.
As técnicas de gestão da qualidade se aplicam não só à indústria ou aos serviços, mas podem naturalmente ser aplicadas na educação. Nesta palestra, serão discutidas algumas definições de qualidade, ferramentas básicas, estratégias para o controle estatístico de processos e algumas ideias para o uso de ferramentas matemáticas e estatísticas para a visualização e o monitoramento da qualidade.
Nessa palestra apresento minha perspectiva pessoal de resolução de problemas utilizando o GeoGebra. Abordo problemas de aritmética, álgebra e geometria, explorando algumas formas de resolução a partir do que é proposto em seus enunciados. Além disso, proponho investigações suscitadas pela leitura dos enunciados que vão além de suas proposições iniciais, ou seja, proponho uma forma de utilização do GeoGebra para desdobramento de problemas em outros mais complexos e generalizadores em um trabalho que se assemelha ao que é realizado com a metodologia de investigação matemática.
A palestra abordará o futuro da subjetividade e da ética no mundo digital. A internet, principalmente as redes sociais, têm sido demonizadas nos últimos tempos. Procuraremos fazer um balanço dessa situação, contrapondo os aspectos positivos com os negativos dessa tecnologia.
A ordem geométrica utilizada por Spinoza em sua obra maior, a partir da hipótese das três Éticas proposta por Gilles Deleuze, relaciona a Ética dos escólios, dos corolários, dos apêndices e das introduções, a Ética das proposições e das demonstrações, a Ética da Parte 5, aos três gêneros do conhecimento e suas respectivas formas de expressão, conforme descritos na Ética: o primeiro gênero, dos signos e dos afetos; o segundo, das noções comuns ou conceitos e o terceiro, das essências ou dos perceptos, respectivamente.