– Estatística como estratégia para confirmar hipóteses acerca de dados reais Inscrições: https://forms.gle/U1TR8JR1GjTw7UdW8 Informações: acm@acm-itea.org 1. Evolução Histórica A análise de regressão teve suas primeiras formulações na estatística clássica, com destaque para Francis Galton no final do século XIX. Em seus estudos sobre hereditariedade, Galton (1886) introduziu o conceito de regressão à média, estabelecendo uma … Ler mais
– alunos como solucionadores criativos de problemas Inscrições: https://forms.gle/6JdbMyf1YK2EjTpLA Informações: acm@acm-itea.org A todo o momento e em todas as áreas de nossas vidas, nas mais variadas situações e profissões, precisamos lançar mão de algo que aprendemos desde o ciclo de alfabetização: a resolução de problemas. Com o intuito de facilitar o ensino e aprendizagem abordaremos … Ler mais
°°° Estudo das dimensões de um problema didático no ensino Inscrições: https://forms.gle/CcUuuSDpBGb6Dk7e9 Informações: acm@acm-itea.org Apresentarei reflexões a respeito das três dimensões (epistemológica, econômica e ecológica) do problema didático de números racionais na forma fracionária, em razão da importância do ensino dessa unidade de conhecimentos matemático desde as séries iniciais do Ensino Fundamental. Apoiando-se na Teoria … Ler mais
– conversando sobre Laboratórios para o ensino e aprendizagem de Matemática Inscrições: https://forms.gle/rCPayqqBqA9iwYTz6 Informações: acm@acm-itea.org Na presente narrativa, serão apresentados vários tipos importantes de laboratórios para o ensino e a aprendizagem de Matemática tanto para a formação do futuro professor, quanto para a formação continuada de licenciados em Matemática e pedagogos. Inicialmente, será enfocada a … Ler mais
Inscrições: https://forms.gle/WPw8mpj8A2Qp8wQ97 Informações: acm@acm-itea.org No desenvolvimento da Mecânica Quântica, observamos que desde a proposta de um comportamento corpuscular da luz (começando pelos trabalhos de Max Planck em 1900) e da proposta de um comportamento ondulatório de partículas (inicialmente proposto por de Broglie, em 1923), passa-se praticamente um quarto de século. Em 1926, temos a formulação … Ler mais
Inscrições: https://forms.gle/FiRZPSk9zCGgU9Fc7 Informações: acm@acm-itea.org Socialização Profissional Docente e Traços Identitários 1. Evoluções Históricas da Socialização Profissional Docente A socialização profissional docente remonta aos primórdios da institucionalização da educação, quando os primeiros mestres assumiram um papel formal na transmissão do conhecimento. No século XIX, com a massificação da educação pública, surgiram estruturas formais para a formação … Ler mais
– ao uso de Inteligência Artificial e Redes Sociais Inscrições: https://forms.gle/1Wp29f3qunu6ko2R7 Informações: acm@acm-itea.org Em forma de aula prática, vamos demonstrar a técnica e o uso da Inteligência Artificial, das Redes Sociais como novo desafio na Didática da Matemática, para elevar a excelência do trabalho do professor de Matemática, em especial ao uso do celular em … Ler mais
– um inventário das pesquisas acadêmicas voltadas ao Ensino da Matemática Inscrições: https://forms.gle/YZkG7ptha8yBrjXg6 Informações: acm@acm-itea.org O campo da Educação Matemática traz diversos aportes que permitem enriquecer o ensino dos temas da Geometria na Escolaridade Básica. O objetivo desta apresentação será expor e discutir diversas contribuições de pesquisas acadêmicas envolvendo o Teorema de Tales.Como apoio metodológico … Ler mais
Inscrições: https://forms.gle/Zd9ybqXLde5PLjeY6 Informações: acm@acm-itea.org Quando pensamos em matemática, as línguas naturais são pobres e limitadas para expressar os nossos pensamentos. Portanto, é necessário elaborar um sistema de notação adequado e preciso para o seu desenvolvimento. Não há matemática pura sem sistemas simbólicos, um fato básico e aceito pela comunidade, porém, há sistemas de notação mais … Ler mais
Tópicos sobre medidas e Integrais fuzzy – Aplicação Inscrições: https://forms.gle/2dRLnSuU8fQpzS4N9 Informações: acm@acm-itea.org Teoria sobre medidas e integrais fuzzy utiliza argumentos matemáticos abstratos, cuja exposição é considerada árida, detalhista, aparentemente desassociada de aplicação. A proposição de um problema motivador com a busca da solução terá como propósito o desenvolvimento de “Tópicos sobre medidas e Integrais fuzzy”. … Ler mais