Inscrições: https://forms.gle/e3iuX7bhguoYEWH19 Informações: acm@acm-itea.org Apresenta-se no presente trabalho uma análise minuciosa do Capítulo XXII do tratado De regula aliza libellus de Girolamo Cardano, onde consta a sua reformulação e putativa demonstração da regra dos sinais. Mostra-se que, embora seu resultado é pontualmente interessante, é globalmente inconsistente, sendo a raiz da invalidez do argumento centrada na … Ler mais
um breve histórico de sua criação e consolidação Inscrições: https://forms.gle/nLwoMb8ERWkNi7k18 Informações: acm@acm-itea.org Nesta palestra serão tecidas breves considerações sobre eventos históricos que contribuíram para a criação e consolidação da Comunidade Matemática Brasileira. Para tanto, serão, inicialmente, apresentadas informações históricas acerca da criação desta comunidade, assim, será abordada: a criação e funcionamento de instituições que formavam … Ler mais
O que veio primeiro: os numerais ou as letras? Inscrições: https://forms.gle/VxVxn5w3qqExfiL48 Informações: acm@acm-itea.org A presente palestra visa apresentar como surgiram os primeiros numerais na Mesopotâmia, desde o princípio do Neolítico. Irá mostrar como os primeiros signos materiais, os tokens, evoluíram, como os primeiros sistemas de numeração surgiram. Vai abordar como isso influiu nas primeiras interpretações … Ler mais
Inscrições: https://forms.gle/2jZQZuJcEvVbYsKb7 Informações: acm@acm-itea.org A presente palestra terá início com um breve panorama histórico acerca do estudo das curvas ao longo do século XVII. Serão apresentados os conceitos de curvas geométricas e não geométricas, abordando-se as diferenças conceituais dessas ao longo dos anos e as dificuldades enfrentadas pelos matemáticos da época ao lidarem com curvas … Ler mais
Uma construção histórica das técnicas da Transformada Integral Clássica (CITT) e Generalizada (GITT) Inscrições: https://forms.gle/bkppFf9BfVYg7McK8 Informações: acm@acm-itea.org A palestra tem por objetivo trazer os resultados de uma pesquisa de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNESP – Rio Claro, que se insere na linha de pesquisa Relações entre História e Educação Matemática … Ler mais
Ideias matemáticas híbridas em vídeos digitais na promoção e na construção da consciência crítica Inscrições: https://forms.gle/ehG6kfZXXN5TPobi8 Informações: acm@acm-itea.org Nesta palestra, vamos explorar como estudantes do Ensino Médio, em pleno contexto pandêmico, mobilizaram mídias digitais para construir discursos matemáticos críticos e criativos. A partir da produção do vídeo MathNews, exibido no Festival de Vídeos Digitais e … Ler mais
Uma proposta de reconstrução da aula de matemática no ensino médio, articulando a necessidade de contextualização, o uso de múltiplas linguagens e um percurso pelos 3 níveis de modelagens.
Procura identificar problemas com o ensino e a aprendizagem da Matemática a luz de concepções inadequadas ao seu respeito. Trataremos dessas concepções de reações tomadas para correções, nem sempre as mais adequadas.
No Seminário, vamos aferir o cenário e justaposição de conhecimento prático dos participantes, para então otimizar conjuntamente uma série de novos artifícios, que despertem a curiosidade e empenhamento do aluno. Destaque-se que o uso da Inteligência Artificial em sala de aula é extremamente vantajoso, quando os alunos levantam questões novas, que exijam respostas mais acuradas e extensas. Nessas inusitadas, não raro melindrosas situações é por demais benfazejo, que o professor indigite e use o ChatGPT, ocasião em que oportuniza a emancipação e a autonomia do aluno na busca do conhecimento, caso o aluno opere a consulta e elucide o resultado em sala de aula, no ambiente da Progressão Continuada.
A apresentação terá como proposta explanar os pressupostos, a metodologia da Engenharia Didática, proposta por Michèle Artigue, e realçar as ligações com a Teoria das Situações Didáticas de Guy Brousseau e a dialética ferramenta-objeto de Régine Douady.