O Curso de Formação de Preceptor do projeto Jovem Pesquisador (https://acm-itea.org/projeto-jovem-pesquisador/) da Academia Cearense de Matemática teve seu início com a Aula Inaugural proferida pelo Acadêmico Acelino Pontes, fundador do projeto JP.
Como temática preliminar, desenvolveu-se intensa discussão sobre
- O quê pesquisar?
- Como pesquisar?
- Como documentar?
A perspectiva pedagógica e metodológica do projeto encerra duas relevantes pilastras na condução e manejo do JP:
Ativismo do Aluno em sala de aula
O JP torna-se o ator da e na Educação, assumindo 70-80% do manejo de ferramentas em busca do conhecimento. Enquanto, ao professor resta 20-30% de ativismo, geralmente por meio de orientação. Ademais, os alunos de maior idade biológica e/ou maior atributo de maturidade, servem como monitores para os de menor idade e/ou maturidade.
Fora da sala de aula – Para o mundo
Soluções móveis lúdicas, jogos educativos e software.
Quase 90% continuam a frequentar o ensino e formação profissional, oferecendo um caminho para o ensino superior – ou diretamente para a vida ativa.
Na conjectura temática e na construção e na arquitetura do trabalho dos JP’s, há de se promover a
- Curiosidade e o
- Espírito de Aventura,
- evitando qualquer engessamento, salvo nas questões éticas fundamentais.
No início, as atividades de investigação e estudo devolver-se-ão em volta das seguintes temáticas
- Felicidade
- Paz
- Amizade
- Verdade
Obviamente, esses temas carecem de um estudo metafísico-ontológico preliminar pelos participantes do projeto, bem como de uma competente ‘limpeza de conceito’, antes da análise. Empós, conforme o caso, decorre o desenvolvimento de sistema específico de critérios e de subcritérios a título do quê é conhecido no ambiente científico como ‘verdade [ente] necessária’ ou ‘verdade [ente] contingente a priori de re’. Essas ferramentas, há séculos, já encontram uso em todas áreas do conhecimento humano dando origem inclusive ao Sistema Internacional de Unidades (SI).
O SI (unidades de medida ocasionadas, por convenção internacional, ao uso de ‘verdade [ente] contingente a priori de re’ ) é adotado na maioria dos países industrializados e seu emprego para transações oficiais e comerciais, não raro, é exigido por lei. O Bureau Internacional de Pesos e Medidas (Bureau International des Poids et Mesures, BIPM) e sua Conferência Geral de Pesos e Medidas (Conférence Générale des Poids et Mesures – CGPM) são responsáveis pela regulamentação internacional desses importantes instrumentos de mensuração de objetos e entes abstratos ou de difícil mensuração.
Exemplos mais recentes do uso de ‘verdade [ente] contingente a priori de re’ para a aferição quantitativa ou qualitativa de elementos da realidade, configuram-se nas avaliações de Controle de Qualidade, de Conforto Térmico e dos mais diversos índices, como o de Capital Humano e os da economia mundial.
Decididamente, após a aferição qualitativa/quantitativa dos temas escolhidos, a construção da arquitetura matemática adequada, o aplicação de ferramentas como as da Álgebra Linear, de Equações Diferenciais, de Probabilística etc., poderá suscitar à comunidade e à sociedade em geral uma gigantesca contribuição para melhorar o relacionamento e desenvolvimento principalmente dos mais jovens, apesar da trivialidade inspirada, na maioria das pessoas, ao enfrentamento desses conceitos essenciais para a vida e saúde do ser humano.
E a Matemática indubitavelmente confere eficiência e precisão em todo estudo em que seja aplicada, por mais abstrata que a questão transpareça, desde que devidamente modelada e sempre seja utilizada a ferramenta mais eficaz para a solução do dilema.
Informações sobre o Projeto Jovem Pesquisador:
https://acm-itea.org/projeto-jovem-pesquisador/
Comentários de Participantes
Emanoel Fabiano Menezes Pereira:
Obrigado pela iniciativa e pela oportunidade. Professor, tem alguma indicação de leitura complementar? Especialmente tenho refletido um pouco sobre “regras”, como ABNT, entendo a importância, mas também reflito sobre o quão engessado ficam alguns trabalhos.
Fernando Vasconcelos da Rocha:
Excelente palestra sobre pesquisa.
Flávio Maximiano da Silva Rocha:
Informações e discussões importantes para o processo de pesquisa.
Francisca Maria Mendes de Souza Macedo:
Parabéns, professor Acelino!
Galvina Maria de Souza:
Muito Boa a palestra!
Ivanildo Da Cunha Ximenes:
Formação excelente
Jefte Dodth Telles Monteiro:
Gostaria de agradecer a ACM pela oportunidade de participar desse grandiosíssimo evento.
José Jânio Ferreira dos Santos:
Excelente palestra.
Luciana da Conceição Cunha Diniz:
Parabéns. Sensacional. Obrigada.
Luciene Felix Rebelo:
Ótima, palestra
Lydiana de Sousa Tavares:
Excelente palestra. Estão de parabéns.
Maria José da Silva:
Muito inspiradora, quero muito participar
Matheus Gabriel da Silva:
Excelente aula!
Maxwell Gonçalves Araújo:
Excelentes abordagens! Parabéns prof. Acelino!
Natanael Antonio de Almeida:
Ótima aula bons conceitos, gostei muito da ideia de implantar de uma forma divertida os problemas matemáticos para alunos
Ricardo Sousa Alves:
Primeiramente excelentes palestras, um crescimento profissional e emocional perfeito, Professor Acelino Pontes.
Rosa Elvira Quispe Ccoyllo:
Boa iniciativa para formação de professores pesquisadores!
Vânia da Silva Ferreira:
Adorei as discussões! Parabéns!
Willames Wiclef Alves da Silva:
Excelente aula inaugural! Sem dúvidas uma proposta riquíssima que pretende trazer o jovem para uma nova abordagem e forma de vivenciar não só o acúmulo de conhecimentos, mas, sobretudo, participar ativamente na construção do conhecimento. Um projeto dessa natureza quando levado adiante e ganhar as salas de aula ou outros espaços fará uma diferença enorme. Só tenho a agradecer pela oportunidade em ter participado, nesta manhã, da aula inaugural.