Filosofia Fenomenológica

da Educação Matemática

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Informações: acm@acm-itea.org

Trata-se de expor uma parte dos estudos dos quais participa o autor que buscam contribuições da Fenomenologia para a Filosofia da Educação Matemática. Pretende-se mostrar um resumo do pensamento de Edmund Husserl acerca da Matemática e como ele constituiu bases fenomenológicas para sua crítica às ciências. Além disso, pretende-se mostrar um resumo da filosofia da percepção de Merleau-Ponty. A partir desses dois filósofos, vai se expor como os pesquisadores fenomenológicos brasileiros desenvolvem resultados pertinentes para a Educação Matemática.

A Filosofia Fenomenológica da Educação Matemática é um campo que explora as relações entre a fenomenologia, uma abordagem filosófica que se concentra na experiência e na consciência, e o ensino da matemática. Ela busca compreender como os indivíduos constroem significados e compreensões matemáticas por meio de suas experiências pessoais e da interação com o mundo ao seu redor. Essa abordagem oferece insights valiosos sobre como ensinar matemática de maneira mais eficaz e significativa.

Aspectos Científicos

No cerne da Filosofia Fenomenológica da Educação Matemática, os aspectos científicos enfatizam a importância de considerar as experiências e perspectivas individuais dos estudantes. Como afirma Dreyfus (1991), “A fenomenologia nos leva a uma abordagem que considera a matemática como algo que emerge da experiência vivida dos alunos”. Essa abordagem centra-se na compreensão do significado por trás dos conceitos matemáticos, levando a uma aprendizagem mais profunda e duradoura.

Aspectos Experimentais e Históricos

A abordagem fenomenológica na educação matemática tem suas raízes em filósofos como Edmund Husserl e Maurice Merleau-Ponty, que exploraram a natureza da consciência e da percepção. Ao longo do tempo, educadores matemáticos como Paulo Freire começaram a aplicar esses princípios à pedagogia da matemática. Freire afirmou que “a educação matemática fenomenológica visa a emancipação dos alunos, permitindo-lhes entender o papel da matemática em suas vidas cotidianas”.

Principais Autores e Obras

Alguns dos principais autores que contribuíram para a Filosofia Fenomenológica da Educação Matemática incluem Max van Manen, que enfatizou a importância da reflexão sobre a experiência na aprendizagem matemática, e Richard Lesh, que desenvolveu a abordagem cognitiva-afetiva-fenomenológica (CAF) para ensinar matemática.

Referências Bibliográficas

Dreyfus, T. (1991). “On the Status of Phenomenology in Mathematics Education.” For the Learning of Mathematics, 11(2), 2-3.

Freire, P. (1997). “Pedagogy of the Heart.” Continuum.

Lesh, R. (2007). “Phenomenology and Cognitivism in Mathematics Education Research.” In: Sriraman, B. (Ed.), “Compendium for Research in Mathematics Education.” National Council of Teachers of Mathematics.

Manen, M. V. (1997). “Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy.” Althouse Press.
Nota: Parte do texto foi produzida em sinergia com IA.

Adlai Ralph Detoni

Professor Titular do Departamento de Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF (Aposentado).

Possui Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF (1985), Graduação em Licenciatura em Desenho e Plástica pela Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF (1983), Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF (1994) e Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP (2000).

Tem experiência como docente e pesquisador na área de Educação Matemática, com ênfase em Ensino de Geometria, atuando principalmente nos seguintes temas: Filosofia da Educação Matemática, Desenho, Fenomenologia e Epistemologia.

Comentários

Maravilhado com a compreensão deste momento. (Aguinaldo Antonio Rodrigues)

Eu gostei muito da palestra  (Ana Clara Seixas Dourado )

Muito boa (Ana Rafaela Mota de Oliveira )

Ótima palestra (Arley Zamir Chaparro Cardozo)

Saberes filosóficos para desenvolvimento da ciência. (Audrey Stephanne De Oliveira Gomes )

Muito bom! (Bruno Ferreira Pinheiro )

Excelente palestra. (César Chagas de Almeida )

Foi ótimo e apresentou muitas ideias e possibilidades de promover, cada vez mais, uma educação de qualidade e atingir uma aprendizagem significativa. (Claudio Roberto Barrozo da Silva)

Palestra ótima  (Erick Lucas Correia Cordeiro )

Ótima reflexão, obrigada! (Fabiana Fattore Serres)

Maravilha  de aula (Fernando nunes de queiroz)

Excelente Palestra (Fernando Vasconcelos da Rocha)

Parabéns ótima apresentação. (Flaviene Carla da Silva Ortiz)

Parabéns pelo tema e palestra. Excelente colocações. Parabéns! (Flávio Maximiano da Silva Rocha)

Excelente palestra  (Francisco Alexandro Oliveira Sousa )

Um momento de prática da contraposição de provocações (Francisco Isidro Pereira)

Interessante o assunto da palestra  (Geanderson Nascimento Dos Reis )

Excelente palestra!! Momento muito rico em conhecimento  (Geísa Ferreira de Sousa )

Otima palestra. (Glaucio Alexandre Pereira)

Ótima  (Guilherme Alves Da Silva )

Parabéns! (Hailton David Lemos)

Muito engrandecedor o curso (Hiago Luiz Da Silva )

Palestra muito boa, adorei o tema abordado e a forma que foi abordado! (Isabela Alves de Almeida )

Excelente palestra e tema (Ivanildo da Cunha Ximenes)

Ótima palestra!!!! Muito gratificante. (Iziquiel Dias Duarte )

Ótima palestra  (Jamilly Da Silva Machado )

Muito interessante os conteúdos da aula  (Jaqueline de Assis Carvalho )

Excelente palestra (João Batista do Nascimento)

Palestra excelente. Parabéns!!! (Joel dos Santos Paula)

ÓTIMA PALESTRA. (José Jânio Ferreira Dos Santos)

Gostei. (Kaio de Lima Gomes )

Excelente apresentação! (Laelson de Lira Silva )

Parabéns pela apresentação ! Obrigada pela oportunidade de participar… (Lisiane May)

A palestra do professor me abriu novos horizontes sobre a Fenomenologia na Educação Matemática. Seu trabalho nos permite a se aprofundar sobre o assunto e a usar o seu trabalho como uma base para nossas dúvidas e afirmações nas nossas pesquisas e práticas docentes . Parabéns por trazer novas amplitudes . (Lucia dos Santos Bezerra de Farias)

Palestra instigante, pano para bastante reflexões !!! (Luiz José da Silva)

Ótimo Palestra! Agregou muito em minha formação.  (Mateus Rodrigues da Silva )

Ótimo! (Matheus Gabriel da Silva)

A palestra foi boa de mais. (Matos Manuel Alfredo )

Fantástica Apresentação! Obrigado Prof. Adlai Ralph Detoni! (Maxwell Gonçalves Araújo)

Gostei bastante do seminário, fosse bom que depois se desponibilize o material  (Meneses Atanásio Gomes Raimundo )

Quero felicitar o professor Adlai Ralph Detoni por abrilhantar cada vez mais o Ensino da Matemática. Muito obrigado pela abordagem Filosofia Fenomenológica da Educação Matemática.  (Miron Menezes Coutinho)

Esse aspecto fenomenológico da Matemática é incrível, ajuda docente e discente a enxergar a Matemática por vários ângulos diferentes. Os objetos de estudo, as técnicas, as generalizações. E quando se adentra no campo da Geometria, fica mais encantador ainda. Palestra sensacional. (Naftali Morais Silva)

Muito boa (Rebeca Barbosa da Silva Pereira )

Apresentação excelente do prof. Adlai sobre um tema pertinente aos docentes! (Rosa Elvira Quispe Ccoyllo)

Gratidão! (Sandro Alves de Azevedo)

Gostei muito das explicações.  (Wefiton Sousa Rocha )

Excelente apresentação! A témática escolhida e o desenvolvimento pelo palestrante foi excepcional. (Willames Wiclef Alves da Silva)