Formação Continuada

Direito e Matemática

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– o Labirinto das Contas Judiciais Inscrições: https://forms.gle/2bSGQZedvXKwVjGX6 Informações: acm@acm-itea.org Resumo O presente artigo discute a relação entre Direito e Matemática no contexto das contas judiciais, destacando fundamentos históricos, científicos, experimentais, educacionais e práticos. A interdisciplinaridade entre esses campos revela desafios pertinentes ao tratamento de cálculos de indenizações, juros, correções monetárias e liquidações de sentença. … Ler mais

Mercado de Trabalho

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– e os Centros de Atenção Psicossocial Inscrições: https://forms.gle/ToXYuUWRoFsmVQY37 Informações: acm@acm-itea.org Nas últimas décadas, muitos países reformaram seus sistemas públicos de saúde mental por meio da criação de centros de atenção psicossocial. Este artigo examina os efeitos da introdução desses centros sobre o emprego nas comunidades locais. Focando em municípios brasileiros onde esses centros foram … Ler mais

Matemática no ENEM

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Treine o que ninguém ensina Inscrições: https://forms.gle/eEkHsc1bBqtM1P5g8 Informações: acm@acm-itea.org O papel da linguagem nas Matemáticas transcende a mera comunicação, englobando elementos críticos como sintaxe e semântica que impactam diretamente a proficiência e o pensamento matemático. Este artigo, fundamentado no estudo das linguagens matemáticas, analisa diversos enguiços linguísticos e disfunções na comunicação que dificultam o aprendizado … Ler mais

Aritmética e Geometria na Música

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Inscrições: https://forms.gle/eEkHsc1bBqtM1P5g8 Informações: acm@acm-itea.org As presenças da Aritmética e da Geometria na Música parecem óbvias, já que sabemos que a matemática viabiliza o cálculo do fenômeno físico, acústico; ou porque de forma mais simples e direta, podemos perceber a presença de elementos matemáticos na terminologia e escrita musical, como é o caso do ritmo. Embora … Ler mais

Teorias da verdade

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uma introdução Inscrições: https://forms.gle/NxL2tVSPmfak9krr5 Informações: acm@acm-itea.org Ricardo Mendes Grande[1] Antes do trabalho de Tarski[2], como bem notara Popper, havia uma enorme desconfiança concernente ao conceito de verdade como correspondência. As teorias de Russell e Wittgenstein não se mostravam muito superiores às teorias da coerência e pragmáticas propostas, e.g., por Bradley e James, respectivamente. Embora alguma … Ler mais

Desafios para o Ensino

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Mapas, Medições e Matemática Inscrições: https://forms.gle/NxL2tVSPmfak9krr5 Informações: acm@acm-itea.org A palestra procura discutir mapas e conceitos cartográficos em relação à matemática. O palestrante apresenta exemplos da sua experiência como geógrafo cultural e professor de Cartografia, convidando os participantes a refletir sobre uma educação cartográfica não-Cartesiana além das medições. Palavras-chave: mapas, medições, matemática, educação básica, ensino integrado, … Ler mais

PNLD 2026

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Crie Projetos Didáticos de Sucesso do Zero com a Inteligência do NotebookLM Inscrições: https://forms.gle/bXSp9q2SmKzhn7PcA Informações: acm@acm-itea.org Usaremos o NotebookLM para desmistificar o planejamento de projetos didáticos, especialmente com foco nos livros do PNLD, é uma abordagem muito prática e inovadora. Nesta aula prática, você descobrirá o Roteiro de Projeto Imbatível que transforma o uso dos … Ler mais

Células Tronco e Células Tronco Induzidas

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Inscrições: https://forms.gle/tdovoFoVZi7yTFtM9 Informações: acm@acm-itea.org As células-tronco revolucionaram o entendimento sobre regeneração tecidual, desenvolvimento embrionário e terapias celulares. Entre os tipos mais promissores estão as células-tronco pluripotentes induzidas (iPSCs), capazes de se diferenciar em qualquer tipo celular do organismo. Nesta palestra, exploraremos os principais conceitos sobre células-tronco embrionárias, adultas e iPSCs, discutindo suas características, vantagens e … Ler mais

Inteligência Artificial em Sala de Aula

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– ensinando e estudando Inscrições: https://forms.gle/MacFTM9R6GKkZrVC7 Informações: acm@acm-itea.org Será abordada a prática do Ensino da Matemática ao uso de Inteligência Artificial especializada, que oportunize não só ao professor ensinar com proeminente excelência, mas também que o aluno abiscoite o mais divertido, inédito, inspirador e astucioso feitio de estudar e aprender, espantosamente. Finalidade última é retirar … Ler mais

William Oughtred

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– (1574-1660) no contexto do Século XVII: tratados e o Ensino de Matemática Inscrições: https://forms.gle/xeGyDqwnVwerSa4i9 Informações: acm@acm-itea.org Na constituição de pesquisas que visem articular a história da matemática com o ensino de matemática, é comum encontrar estudos sobre personalidades específicas, que foram consideradas marcos históricos quando se trata de alguns conteúdos matemáticos. Isso é fruto … Ler mais