na Educação Básica Brasileira Inscrições: https://forms.gle/jgb1qRqmagniQSUw6 Informações: acm@acm-itea.org A Abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) tem ganhado destaque global como um modelo educacional inovador. No entanto, no Brasil, ela ainda é pouco difundida, com escassos estudos que orientem os professores em sua implementação. Um equívoco persistente a reduz à simples junção de disciplinas, … Ler mais
na Educação Básica: algumas possibilidades Inscrições: https://forms.gle/JRnKyXkdU5gVGkfT8 Informações: acm@acm-itea.org Nesta palestra serão apresentados os conceitos essenciais sobre a modelagem matemática e, em termos práticos, serão descritas algumas propostas para atividades em sala de aula no ensino de matemática para a educação básica, que foram desenvolvidas pelos discentes do programa de mestrado Profmat da UFMT de … Ler mais
espaço de insurreição com Arte e Inteligência Artificial Inscrições: https://forms.gle/K9PAM8i4NpRrSD616 Informações: acm@acm-itea.org Cada vez mais somos capturados pela pós-modernidade, que se apossa do nosso tempo e nos impele a sermos cada vez mais produtivos. Tais práticas, que bem discutem filósofos contemporâneos como Zygmunt Bauman e Byng- Chul Han, têm minado a criatividade e nos conduzido … Ler mais
de ensino no cenário internacional: identificação de atributos Inscrições: https://forms.gle/NRUo89XfriHq3r778 Informações: acm@acm-itea.org Sob a concepção atual das tendências de pesquisa científica de âmbito educacional, notam-se as metodologias de ensino dentro das discussões que visam trazer possíveis soluções aos desafios encontrados nos processos de ensino e aprendizagem enfrentados por docentes. Dentro dessa conjuntura, é importante analisar … Ler mais
– o Labirinto das Contas Judiciais Inscrições: https://forms.gle/2bSGQZedvXKwVjGX6 Informações: acm@acm-itea.org Resumo O presente artigo discute a relação entre Direito e Matemática no contexto das contas judiciais, destacando fundamentos históricos, científicos, experimentais, educacionais e práticos. A interdisciplinaridade entre esses campos revela desafios pertinentes ao tratamento de cálculos de indenizações, juros, correções monetárias e liquidações de sentença. … Ler mais
– e os Centros de Atenção Psicossocial Inscrições: https://forms.gle/ToXYuUWRoFsmVQY37 Informações: acm@acm-itea.org Nas últimas décadas, muitos países reformaram seus sistemas públicos de saúde mental por meio da criação de centros de atenção psicossocial. Este artigo examina os efeitos da introdução desses centros sobre o emprego nas comunidades locais. Focando em municípios brasileiros onde esses centros foram … Ler mais
Treine o que ninguém ensina Inscrições: https://forms.gle/eEkHsc1bBqtM1P5g8 Informações: acm@acm-itea.org O papel da linguagem nas Matemáticas transcende a mera comunicação, englobando elementos críticos como sintaxe e semântica que impactam diretamente a proficiência e o pensamento matemático. Este artigo, fundamentado no estudo das linguagens matemáticas, analisa diversos enguiços linguísticos e disfunções na comunicação que dificultam o aprendizado … Ler mais
Inscrições: https://forms.gle/eEkHsc1bBqtM1P5g8 Informações: acm@acm-itea.org As presenças da Aritmética e da Geometria na Música parecem óbvias, já que sabemos que a matemática viabiliza o cálculo do fenômeno físico, acústico; ou porque de forma mais simples e direta, podemos perceber a presença de elementos matemáticos na terminologia e escrita musical, como é o caso do ritmo. Embora … Ler mais
uma introdução Inscrições: https://forms.gle/NxL2tVSPmfak9krr5 Informações: acm@acm-itea.org Ricardo Mendes Grande[1] Antes do trabalho de Tarski[2], como bem notara Popper, havia uma enorme desconfiança concernente ao conceito de verdade como correspondência. As teorias de Russell e Wittgenstein não se mostravam muito superiores às teorias da coerência e pragmáticas propostas, e.g., por Bradley e James, respectivamente. Embora alguma … Ler mais
Mapas, Medições e Matemática Inscrições: https://forms.gle/NxL2tVSPmfak9krr5 Informações: acm@acm-itea.org A palestra procura discutir mapas e conceitos cartográficos em relação à matemática. O palestrante apresenta exemplos da sua experiência como geógrafo cultural e professor de Cartografia, convidando os participantes a refletir sobre uma educação cartográfica não-Cartesiana além das medições. Palavras-chave: mapas, medições, matemática, educação básica, ensino integrado, … Ler mais