do Efeito Fotoelétrico: por que os livros didáticos nem sempre contam a verdade? Inscrições: https://forms.gle/m4VTjjs9bZsUn79F6 Informações: acm@acm-itea.org Esta palestra tem como objetivo principal explorar o complexo, intrincado e não linear processo de construção do conhecimento científico acerca dos fenômenos fotoelétricos no período entre 1887 e 1927. Ao mesmo tempo, enquanto objetivo secundário, serão realizadas análises … Ler mais
na Educação Básica Inscrições: https://forms.gle/DfBATLaCH1sa7DaJ8 Informações: acm@acm-itea.org “Pensamento computacional na Educação Básica” é o convite para educadores embarcarem em uma imersão sobre pensamento computacional e suas aplicações na sala de aula. A palestra abordará os conceitos fundamentais do pensamento computacional como decomposição de problemas, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos, e apresentará perspectivas de seu … Ler mais
Aula Inovadora à Lógica Inscrições: https://forms.gle/dJ76iSXuWYHwtPhBA Informações: acm@acm-itea.org Se o aluno odeia Matemática, isso é incorreto; ele desama o exclusivo ensino da Semântica na Matemática e do Cálculo. Se o professor ensina Matemática, isso é inverdade, pois o professor só é preparado para ensinar Semântica na Matemática e Cálculo. Certamente são relevantes, mas representa apenas … Ler mais
Dentre as várias perspectivas que permeiam o conhecimento tecnológico do professor de matemática, o uso das tecnologias digitais ocupa um lugar de destaque, tendo em vista tanto a sua valorização social dentro e fora do ambiente escolar como sua inserção nas competências e habilidades previstas na BNCC (2018). Atualmente, várias perspectivas teóricas discutem seu uso e nesse sentido nos propomos a discutir quais são as potencialidades das diferentes tecnologias digitais disponíveis para uso em sala de aula enquanto integrante de um coletivo pensante que colabore com os processos de ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica.
– acesso à informação e acessibilidade Inscrições: https://forms.gle/o35GXrVQX6E2XfpT9 A palestra tem como foco a temática da tese, adaptada intitulada como “o acesso à informação em Universidades Públicas no Brasil: Transparência e eficiência em uma sociedade da informação, após implementação da Lei nº 12.527/2011”, com o intuito de mostrar a maior transparência, publicidade e eficiência na … Ler mais
– um olhar entrelaçando História e Epistemologia Inscrições: https://forms.gle/TbLzmFMHs9HoUWL99 Informações: acm@acm-itea.org O campo da História da Matemática pode enriquecer o ensino dos números complexos, seja no Ensino Médio ou nas Licenciaturas em Matemática. O objetivo desta apresentação será discutir como surgiram e se desenvolveram conceitualmente os números complexos através do eixo histórico-epistemológico. Como apoio teórico … Ler mais
Trata-se de breve exposição que contempla: (a) conceito do termo ‘pensamento crítico e criativo em matemática’; (b) exemplos de situações que requerem pensamento crítico e criativo em matemática em situações cotidianas e escolares; (c) potencialidades e desafios acerca da inclusão de trabalho pedagógico nas escolas que objetivam o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo em matemática. Durante a palestra, os participantes poderão participar ativamente, seja com perguntas e demais considerações, seja na resolução dos exemplos apresentados.
O isolamento térmico em decorrência da vestimenta é uma das variáveis que mais influenciam no estado de conforto térmico dos ocupantes dentro ou fora das edificações. Não à toa, nos preparamos para sair de casa pela manhã ou para uma viagem sempre pensando no que iremos levar para vestir de acordo como clima local e a estação do ano. Além das condições climáticas externas, outros fatores podem influenciar a forma como nos vestimos, como a presença ou não de um ambiente climatizado artificialmente, a idade e o gênero e acultura local. Nesta palestra serão discutidos desde princípios básicos relacionados ao isolamento da vestimenta na percepção térmica humana, bem como outros resultados de estudos de campo relacionados com o tema.
A matriz energética mundial vem sofrendo diversas mudanças e desafios ao longo de décadas, e especialmente, nos últimos anos. A energia nuclear sempre foi motivo de discussão e até mesmo de grandes polêmicas por vezes, ao longo dessa evolução. A matemática envolvida no processo de geração de energia é extremamente rica e técnica por sua teoria e detalhes, bem como sua interseção com a física e a química. A proposta é de uma exposição que aborde toda essa parte geral, mas que também introduza e situe o público onde a matemática aplicada se encontra nesse processo, bem como suas competências envolvidas. Desde a parte mais clássica como solução analítica de EDPs até programação com métodos numéricos em linguagem mais moderna como Python.
As Redes Sociais, não raro, são consideradas o esconjuro da Educação e da urbanidade na atualidade, mas elas estão para ficar. Se não podemos elidi-las, há de se tentar extrair algo de benigno, que se possa implementar como lógica benfazeja e elemento proveitoso para o mister do professor de matemática em sala de aula. O seminário tenta arquitetar benévolos engenhos didáticos para o enfrentamento da obsessão aferrada dos jovens ao lidar com esses novéis titãs.