Modelagem na Educação Matemática

Inscrições: https://forms.gle/yoVnSR9k4eUGmS4r7

Informações: acm@acm-itea.org

A palestra trará elementos da Educação Matemática na concepção de Higginson (1980) e outras áreas do conhecimento que dão sustentação às ações das práticas com Modelagem, na concepção da Educação Matemática (Burak, 1992, 2004) prioritariamente envolvendo a Educação Básica. Abordará também os princípios e as etapas norteadoras dos encaminhamentos das práticas com Modelagem na Educação Matemática que a constituem como uma prática pedagógica diferenciada e capaz de possibilitar uma nova racionalidade seja na formação do professor ou no processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

A Modelagem na Educação Matemática é uma abordagem que visa aproximar a matemática da realidade do aluno, possibilitando a resolução de problemas do cotidiano, através do uso de modelos matemáticos. Neste artigo, iremos abordar a evolução histórica, os principais autores, títulos de livros e personalidades que participaram das evoluções e do envolvimento com a Modelagem na Educação Matemática.

1. Evolução histórica

Essa evolução surge na década de 60, nos Estados Unidos, como uma alternativa à abordagem tradicional, que se preocupava com a memorização de fórmulas e algoritmos. Nesse contexto, surge a obra “Modeling with Mathematics”, de Max A. Sobel, em 1963, que trouxe contribuições importantes para o desenvolvimento da Modelagem na Educação Matemática.

Na década de 80, a Modelagem na Educação Matemática começa a ser difundida em diversos países, como Austrália, Canadá e Inglaterra. No Brasil, a abordagem é introduzida na década de 90, com a publicação do livro “Modelagem Matemática no Ensino”, de Ubiratan D’Ambrosio, que se tornou uma referência para o tema no país.

Atualmente, a Modelagem na Educação Matemática é vista como uma das principais abordagens para o ensino da matemática, sendo adotada em diversos países, como forma de incentivar a resolução de problemas e a aplicação da matemática no mundo real.

2. Principais autores e pesquisadores

Dentre os principais autores que contribuíram para o desenvolvimento da Modelagem na Educação Matemática, destacam-se:

• Max A. Sobel: autor do livro “Modeling with Mathematics”, que trouxe importantes contribuições para a abordagem da Modelagem na Educação Matemática.
• Ubiratan D’Ambrosio: autor do livro “Modelagem Matemática no Ensino”, que é considerado uma referência para o tema no Brasil.
• Hans Freudenthal: matemático holandês que desenvolveu a teoria dos “situações didáticas”, que é uma base teórica para a Modelagem na Educação Matemática.
• Lélio F. M. Teixeira: professor brasileiro que se tornou uma referência na área de Modelagem na Educação Matemática, com diversos trabalhos publicados sobre o tema.

Além desses autores, pesquisadores como Realinda Guimarães e Michèle Artigue também contribuíram significativamente para a evolução da Modelagem na Educação Matemática.

3. Títulos de livros importantes

• “Modeling with Mathematics”, de Max A. Sobel
• “Modelagem Matemática no Ensino”, de Ubiratan D’Ambrosio
• “Didática da Matemática: uma análise da influência francesa”, de Guy Brousseau
• “Modelagem Matemática: Perspectivas e Possibilidades no Ensino e na Divulgação Científica”, de Lélio F. M. Teixeira

Esses são apenas alguns dos títulos importantes sobre essa relevante área da Matemática; existem muitos outros livros e artigos que abordam o assunto. É importante destacar que a bibliografia sobre o tema está em constante expansão e evolução, à medida que novas pesquisas são desenvolvidas e novos autores surgem na área.

4. Contribuições

A Modelagem na Educação Matemática traz diversas contribuições para o ensino da matemática, entre as quais podemos destacar:

• Estimula a resolução de problemas e a aplicação da matemática no mundo real.
• Proporciona uma visão mais concreta e significativa da matemática, tornando-a mais acessível e interessante para os alunos.
• Desenvolve o pensamento crítico e a capacidade de análise e interpretação de dados.
• Incentiva a interdisciplinaridade, possibilitando a integração da matemática com outras áreas do conhecimento.

Conclusão

A Modelagem na Educação Matemática é uma abordagem que vem ganhando cada vez mais espaço no ensino da matemática em todo o mundo. Com suas contribuições significativas para o desenvolvimento do pensamento crítico, a resolução de problemas e a aplicação da matemática no mundo real, essa abordagem tem se mostrado uma alternativa interessante à abordagem tradicional, que se preocupava com a memorização de fórmulas e algoritmos. Nesse sentido, é importante que os educadores se atualizem sobre essa abordagem e busquem incorporá-la em suas práticas pedagógicas, a fim de proporcionar aos alunos uma educação matemática mais significativa e relevante para suas vidas.

Referências Bibliográficas

• Sobel, M. A. (1963). Modeling with Mathematics.
• D’Ambrosio, U. (1996). Modelagem Matemática no Ensino.
• Brousseau, G. (1986). Didática da Matemática: uma análise da influência francesa.
• Teixeira, L. F. M. (2011). Modelagem Matemática: Perspectivas e Possibilidades no Ensino e na Divulgação Científica.

Dionísio Burak

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (1973), mestrado em Ensino de Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987) e doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (1992). Atualmente é rt-20 da Universidade Estadual de Ponta Grossa no Programa de Pós – Graduação em Educação e rt 20 do Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais e Matemática. Professor titular aposentado do Departamento de Matemática da Universidade Estadual do Centro-Oeste em (2013). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: modelagem matemática na educação matemática, ensino e aprendizagem e ensino de matemática. Pós-Doutorado (2010) – Universidade Federal do Pará- orientadora Prof.ª Dr.ª Rosália Maria Ribeiro de Aragão.

CV: https://lattes.cnpq.br/3096837034284131

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1345-1113

Comentários

ADOREI A AULA COM O PROFESSOR DIONÍSIO BURAK (Adriano Junio)

Precisamos mais vozes assim. São os sentidos da nossa vocação e paixão. Ensinar e Matemática (Aguinaldo Antonio Rodrigues)

Agradeço pela excelente palestra! (Álex Kauã Pereira de Sousa)

Excelente curso. Gostaria de receber mais informações sobre outros cursos desse tema (Alissany Santos Lima Oliveira)

Maravilhosa!! Precisamos de mais palestras como essas para iluminar nossas mentes.  (Aparecida de Cássia Oliveira Lima)

Parabéns pela palestra professor Dionísio, pois Modelagem na Educação Matemática é um tema importante para ser discutido. (Aristoteles Maia Neto )

Uma forma mais fácil e simples de ensinar matemática. (Audrey Stephanne De Oliveira Gomes )

Palestra bastante interessante, com abordagens realmente relevantes para a educação. agradeço por ter feito parte deste momento e colher novos conhecimentos. É o que precisamos para melhorar nosso ensino e aprendizagem, principalmente em relação a educação básica. Muito bom trabalho!  (Caio Aguiar Lima )

Excelente Palestra e trabalho desenvolvido pela ACM-FORMAÇÃO CONTINUADA.  (Carlos Alex Alves)

Muito boa a palestra! Parabéns!!! (Claudinalva Frasão dos Anjos )

Uma palestra maravilhosa, parabéns (Cláudio Firmino Arcanjo)

Discutir matemática num âmbito geral é muito importante. E sobre modelagem em educação matemática é primordial. Foi muito bom mesmo. Precisamos construir formas que promovem a inserção desse tópico no cotidiano na educação básica. Ofertando formações continuadas, cursos específicos na graduação e pós-gradução para os professores da educação básica.  (Claudio Roberto Barrozo da Silva)

Muito bom esse evento estao todos de parabens. (Daik do Socorro Bispo dos Santos)

Uma palestra excelente (Edenize de Melo Teixeira )

O diálogo sobre a Modelagem foi muito enriquecedor. A ACM está de parabéns pelas temáticas que tem trazido e as pessoas que tem convidado para as discussões. (Efraim de Alcântara Matos)

Parabens à organização e ao expositor. Foi muito esclarecedora a aula do prof. Burak. (Elvira Carvajal)

Esplêndido  (Erick Lucas Correia Cordeiro)

Palestra excelente  (Ezequiel Gomes Pinheiro )

ótima palestra! (Fabiana Fattore Serres)

Excelente palestra e temas. Ouvir o professor Dionísio Burak sempre é muito bom. Seus conhecimentos se fazem novos a cada dia, contribuem com a formação de professores questionadores de suas práticas de sala de aula, e também, direcionam uma formação de estudantes mais críticos. (Flávio Maximiano da Silva Rocha)

Excelente explicação. Muito obrigada pela belíssima palestra. (Francisca Maria Mendes de Souza Macedo)

Uma oportunidade única da didática do ensino da modelagem (Francisco Isidro Pereira)

Amei a palestra! Muito interessante! (Francisco Lucas do Nascimento Lopes )

Ótima apresentação. (Frederico Trindade Teófilo)

Formação de extrema importância para todos os educadores, principalmente os matemáticos. Gostaria muito de materiais para desenvolver meu TCC, que tem como base o ciclo de Burak. (Hugo Rangel Rodrigues de Oliveira )

Excelente tema e apresentação (Ivanildo da Cunha Ximenes)

Palestra incrível, muito esclarecedora! (Jaíne de Jesus da Silva)

Gostaria de agradecer e parabenizar a ACM pelo evento (Jefte Dodth Telles Monteiro)

excelente  (João Batista do Nascimento)

Grato  (Jorge Luis Pereira dos Santos )

Maravilhosa palestra Dionísio. A Modelagem no ensino da Matemática é essencial para melhor ensiná-la. (José Misael de Sousa Junior)

Palestra muita rica!  (Josiel Silva Sales )

Foi muito bom assistir essa palestra  (Katiane Pimentel Benchimol )

Uma aula muito rica e que provoca reflexões sobre nossa prática. Aguardando outras oportunidades para aprender (Lélia de Oliveira Cruz)

Excelente trabalho  (Lídia Jardim Moraes )

Ótima explicação  (Lisiane May )

Muito obrigado (Lucas Freitas de Aguiar)

O professor mostrou como a matemática desmitificada pode ser de modo compartilhado, discutido e planejado levando em consideração o aluno e suas demandas. Parabéns professor pela sua defesa de uma matemática consciente e necessária para a sociedade. Usando a modelagem como uma ferramenta necessária no cotidiano dos alunos. (Lucia dos Santos Bezerra de Farias)

Parabéns!! Muito esclarecedor os tipos de culturas através da Modelagem Matemática. (Luciene Felix Rebelo )

Ótima formação.  (Luis Enrique Fernandes da Silva)

Magnífica palestra sobre um tema que é muito atual. A modelagem Matemática é fascinante. (Magno de Menezes Rocha )

Palestra muito interessante!!! Modelagem matemática é sensacional.  (Maria Alice Bezerra Leite )

Palestra muito esclarecedora sobre Educação Matemática. (Maria Eliane de Medeiros)

Parabéns,  obrigada pela provocação para ser melhor. (Maria José da Silva )

Palestra maravilhosa.  (Maria Lúcia Lima Diógenes Teixeira)

Palestra incrível, professor Dionísio Burak é Genial!! (Mariana Machado)

Ótimo (Matheus Gabriel da Silva)

Excelente palestra, que nos fez pensar profundamente sobre nossas práticas e sobre nossas políticas públicas! Obrigado Prof. Dionísio! Obrigado Academia! (Maxwell Gonçalves Araújo)

Parabéns, muito boa a palestra. Super importante a Educação Matemática para o desenvolvimento da nossa Educação como um todo. (Michael Douglas Batista De Araújo)

Fiquei encantado com a palestra, parabéns, professor Dionísio, pela belíssima reflexão! A educação tem o poder de levar ao ser humano não apenas conhecimento, mas também formação de valores e atitudes. Gratidão.  (Miron Menezes Coutinho)

Maravilhosa palestra que entrelaçou várias áreas dos conhecimentos com a educação Matemática. (Paulo Sérgio Sombra da Silva)

Inspirador!!!! Obrigado!!! (Pedro Ribeiro Filho)

Libras  (Ronan Guimarães Cardoso )

Excelente apresentação de conhecimentos pertinentes para o ensino da Matemática! (Rosa Elvira Quispe Ccoyllo)

Ouvir o professor Dionísio Burak sempre é muito bom. Seus conhecimentos se fazem novos a cada dia, contribuem com a formação de professores, questionadores de suas práticas de sala de aula, e também, direcionam uma formação de estudantes mais críticos.  (Samuel Francisco Huf )

Evento maravilhoso. Parabéns! (Silvana Cocco Dalvi)

Esta palestra veio num momento oportuno, coroando um diálogo que já vem sendo amadurecido nos nossos encontros semanais. Obviamente, essa discussão não se encerra aqui, mas aponta a direção para quem deseja aprofundar no âmbito prático e desenvolver novas perspectivas. Não é a natureza do objeto do interesse do aluno, num primeiro momento, que interessa necessariamente. Mas, o prcesso que é desenvolvido na busca de conhecê-lo. É nesse momento que a orientação do professor experiente se faz necessaria e fundamental.   (Willames Wiclef Alves da Silva)